学院教学特色


  • 追求教育公平，提供教育机会。
  • 更新教育观念，勇于教学改革。
  • 倡导人文关怀，加强师德学风建设。
  • 关心生涯发展，做好就业辅导工作。

    • （一）追求教育公平，提供教育机会

  • 做好中等教育与高等教育的合理衔接。

    • 　调研中等特殊教育现状和需求，合理设置单考单招的考试科目和命题难度；对中等特殊教育发展产生了积极影响。

  • 做好入学教育工作，提高学生适应能力。

    • （二）更新教育观念，勇于教学改革
    1、探索新的特殊教育观念，凝炼学科-专业建设思路
    我们提出“首都特殊教育”学科建设的思路: 在国际视野下，建设与北京社会、文化和经济发展相适应的首都基础特殊教育和首都高等特殊教育。
    学科支撑专业建设
    一个“理论模式”创新：以“两个实现统一”和
    “生活质量”为导向的第三代特殊教育理论创新
    两个“实践模式”创新：高等特殊教育支持模式
                          基础特殊教育支持模式
    （１）为我院本科专业建设和改革提供了学科背景和理论依据。
    （２）成为学校申硕的5个支撑学科之一
    2、从残疾学生实际出发，建设课程模式
    （1）建立适合学生特殊需求的课程体系
    （2）着手建立残疾人本科专业的课程及测试标准：
    　　① 制定残疾人高等教育的课程标准
    　　② 研究残疾学生的英语水平测试标准
    （3）课程、教材建设和教学成果奖

  • 北京市级精品课程1门，校级精品课程2门，校级精品课程建设项目2门
  • 《特殊教育导论》、《听障儿童康复教师职业道德修养》、《听障儿童语言训练》获得校级精品教材；
  • 《听力语言训练》获得北京市高等教育学会第六次教学成果一等奖；《听障儿童康复教程》获得2006年校级教学成果一等奖。

    • 3、探索残疾人高等教育的有效教学模式
    （1）探索建构聋生语文分层教学模式
    （2）探索资源中心支持性教学机制
    4、重视教学方法、手段的改革，提高课堂教学效果
    （1）教学方法改革
    （2）残疾人辅助技术的应用
    5、大力加强实践教学，注重学生技能培养
    （1）加强实践教学环节，增加综合性、设计性实验教学的比例,提高学生的实践技能。
    （2）实现专业教育与职业证书培训相结合。
    （3）参加北京市残疾人职业技能大赛，提高 学生就业竞争力。
    （三）倡导人文关怀，加强师德学风建设
    1、积极开展“三育人”工作

  • 思想上关心学生，做好育人工作。
  • 教学上结合残疾人特点，因才施教。
  • 生活上想学生所想，急学生所急。

    • 2、建设特色校园文化，营造良好育人环境

  • 培育“自尊、自立、自信、自强”的校园精神
  • 建立“残健融合，残健互助”的校园人际关系
  • 丰富学生业余生活，开展特色文体活动
  • 结合自身优势，创建特色社团

    • 3、师德建设成绩突出：

  • “三育人”先进集体：院级6个、校级2个。
  • 评选出“三育人”先进个人：院级25名、校级3名。
  • 师德先进个人：院级4名、校级3名、市级师德先进个人2名。

    • 4、我院教师执教能力显著提高

  • 我院市级先进教师和拔尖人才群英榜

    • 市级优秀教师：张会文
    市级德育标兵：鲍平秋
    市级师德先进：楚艳萍
    市级创新标兵：安俊英
    市级优秀工程师：蒋雪峰
    市教委拔尖人才：刘全礼
     （四）关心学生生涯发展，做好就业辅导工作