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特殊教育系承担为北京市培养特殊教育师资和其他为残疾人服务的应用型人才的重任，该系开办的特殊教育属师范教育专业，从2000年起正式招生，学生完成四年的学习，通过有关考试、教育实习、完成毕业论文，获得国家正式承认的教育学学士学位。目前，该系有教师16名，其中包括管理人员3名、专职教师13名。约有在校生220多人。根据教育发展要与市场需求相一致的办学思路，特殊教育系在专业同一的前提下，自2003年起分别开设了3个专业：
1.听力语言康复技术
2.学前教育
3.特殊教育
听力语言康复技术 2年
培养目标：培养具有良好职业道德和全面的听障幼儿听力语言康复知识与技能，能在全国各级各类听障幼儿康复机构，从事听障幼儿听力语言康复的教师。
所学课程：学前心理学、学前教育学、学前卫生学、听障儿童康复医学基础、听障儿童康复听力学、听障儿童康复教学教法、听障儿童语言训练、听障儿童康复教育观察与评价及专业实践课等。
就业方向：在学前教育与听力语言康复机构，从事教育、康复、科研等工作。三届毕业生就业率达到100%。毕业的学生得到用人单位的好评。
学前教育 4年
培养目标：培养在学前教育与听力语言康复机构、教育行政管理部门，从事教育、康复、科研等工作的高级专门人才。
所学课程：残疾儿童生理与病理、语言学基础、幼儿心理学、学前教育学、听力语言康复导论、听障儿童康复医学基础、听力学基础与临床、听力语言训练、听障儿童幼儿教育活动设计与指导、听障幼儿家庭与社区康复等。
特殊教育 4年
培养目标：为特殊儿童早期教育、特殊儿童基础教育、特殊青少年职业教育、康复训练、心理辅导等培养师资。
所学课程：特殊教育医学基础、特殊教育导论、教育心理学、儿童心理与咨询、行为改变技术、特殊儿童早期干预、特殊儿童的心理与教育、教育科研方法、音乐与音乐治疗、康复与生涯发展等。
特殊教育系有长期从事特教师资的在职培训和教研管理队伍，为北京和全国的几千名有特殊需要的儿童提供过教育咨询服务，积累了大量的临床教学经验，能直接为特殊儿童包括普通学校有特殊教育需要的儿童服务，并具有一些从事基础研究的仪器设备，具有较高标准的心理实验室、心理咨询室、感觉统合训练室、听觉言语训练室。
特殊教育系教师取得了丰硕的科研成果。主持多项国家级课题、部级、市级课题，出版专著10部，发表论文数十篇，获得国家专利2项。
特殊教育系首届本科学生在实习中受到实习学校领导、指导教师、学生和家长的广泛好评，部分学生已经被北京市特殊教育名校预定。学生经过4年的学习，具备了良好的师德修养，扎实的专业知识和技能，思维活跃，知识面广，朝气蓬勃，具有创新意识和团队精神。
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