教学研究
为贯彻学校“发展应用性教育、培养应用性人才，建设应用性大学”的办学宗旨，落实学校“面向大众，服务首都；应用为本，争创一流”的办学定位，学院结合几年来的办学实际，提出了新的教学思路：“发展以特殊教育理论为导向、相关学科为支持的，满足特殊教育需求的应用性教育，为首都特殊教育和残疾人服务”。
教学工作思路包含了以下几层含义：
第一，以“大特殊教育”观念涵盖我院残疾人高等教育和特殊教育师资教育的所有专业。残疾人高等教育是直接为视力障碍（盲）、听力障碍（聋）学生提供应用性的教育，培养应用性人才；特殊教育师资教育为北京市中、小学和学前教育培养一线需要的特殊教育师资。
第二，我院的本科专业渗透了相关学科间相互支持。在残疾人高等职业教育方面，依托电子信息科学、中医学、艺术学等有关学科，在特殊教育理论及相关学科的支持下，建构残疾人应用性教育的教学模式；特殊教育师资教育的有关专业以特殊教育课程、教学为主体，得到康复医学、社会学和现代教育技术的支持，建构一线特殊教育师资培养的教学模式。
第三， 我院教学特色是“满足特殊教育需求的应用性教育”。我们在全面贯彻学校“应用性”教育的办学思路和宗旨的过程中，结合本院承担残疾人高等教育和特殊教育师资教育的实际，在学科、专业、课程、理论与实践教学、教风、学风，校园文化和生活支持和服务等方面，尽力满足残疾人的特殊教育需求，逐步形成了自己的教学特色。
根据学院的教学工作思路，为突出应用性人才的培养特色，近年来学院对各专业的培养目标和培养方案进行了研究和探讨，适时修订了本、专科培养计划，调整了课程体系，加强了实践教学环节，加大了教学改革研究方面的力度。学院开展了院级教育科研项目的立项工作，在教学实践中，教师积极参与学院的教育教学改革，对高等特殊教育的培养目标、专业建设、课程建设、教材建设、实践教学改革、教学方法与教学手段、教学评价及大学生素质教育等问题进行了研究。目前已立项院级教学改革项目23项，校级教学研究项目4项、校级综合性设计性实验室建设项目5项。同时学院承担国家级、省部级和与国外、国内有关行业合作的特殊教育、残疾人教育课题近40项。