课程建设：
课程建设是高等学校教学工作中最重要的一项基本建设，学院以教学改革立项为切入点，推进教学内容和课程体系的改革，在特殊教育课程设置与内容、教学模式、教材建设、教学方法与手段等方面都取得了建设性的发展，收到了显著成效。
在基础课课程改革中，基础部组织教师认真研究残疾人大学生的不同特点和学习规律，对外语、语文、高等数学、思想政治理论课及体育课分别制定了相应的课程标准。其中，语文教学根据学生的特点、入学时的水平差别、不同类型的差异，进行了分层次教学，并在实践中不断完善。《聋人汉语阅读与写作课程建设》项目被评为2004年校级教学成果二等奖。在英语教学中，根据听障学生语言功能障碍的实际问题，有针对性地研究听障学生英语课程的教学改革，并制定了听障大学生英语水平测试的标准并已实施，调动了听障学生学习英语的积极性。在此基础上，学院和基础部及相关课程的教师积极探索视障大学生的英语教学改革，并制定出英语水平的测试标准。
在专业课程教学改革中，园林专业以重点建设专业核心课程为目标，从听障大学生的特点和实际工作需求出发，通过横向合作和纵向科研的开展，提高教师科研水平和驾驭实践类课程的能力，在课程教学中加强实践环节，有效提高了学生技能操作水平和动手能力，增强了学生就业竞争能力。《园林植物繁育技术》被评为2005年校级精品课程和校级示范课程三等奖。特殊教育专业教师在教学实践中，编写出了专著性的教材《特殊教育导论》，该教材 2001年获北京市精品教材立项，2003年正式出版，不仅用于我院专业课教学，也被多所院校的特殊教育专业选用，2004年被评为校级精品教材。与此同时，该课程加强了多媒体教学资源建设，《特殊教育导论》课程被评为2006年校级精品课程。艺术设计专业为满足听障学生的特殊需求，将“绘画透视”、“构图分析”、“色彩原理”、“平面解析”、“形体演变”、“设计基础”、“摄影”等课程制作了图像视频课件，丰富了将听觉渠道转化为视觉渠道的艺术课程资源。针灸推拿学和音乐表演专业的教师在教学中根据视障学生特点，积极研发教学软件和模型，结合模型和实物开展教学，弥补了教学课件的不足。针灸推拿学专业研制的《经络腧穴语音模型》《视障人员考试系统（软件）》分别获得了2004年校教学成果二等及三等奖。此外，学院还有校级精品课程建设项目及预建设项目各一项。